1  

不会给学习做减法

经常有家长朋友留言说感觉孩子作业写不完、时间不够。其实这都是孩子没有处理好学习时间管理问题的表现。

我们需要让孩子明白：时间就这么多，不可能通过管理而增加或者减少，而我们根本不应该去管理时间，而是管理我们自己的欲望，学习不要贪多。

有的孩子用了一些方法去管理时间，但是效果并不好，内心很焦躁。在规定的时间内没有完成语文作业，但是下一个时间段就要完成数学作业了，只能一拖再拖，这就成了时间管理上的恶性循环。

给孩子的对策：

1. 用一整块较长的时间去完成一件事，例如：两个半小时完成一张语文试卷。

 

2. 逐步缩短学习时间，过段时间后将两个半小时变成两个小时。

很多家长给孩子制定学习计划的时候，都是直接“收紧时间”，这样做是不对的。若是孩子本身学习无计划性，突然规定一个较短的时候，他会无法适应。

在日常生活中，我们可以有意识的让孩子练习“逐步收紧时间”，放下贪心，尽可能减少单位时间上要做的事情，把无关紧要的事情抛开，只完成最重要的一件事情，当这件事情完成后，再去完成下一件重要的事情。

  2  

基础不扎实

学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更需具有前后连贯性。

如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。

对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

给孩子的对策：

• 课前一定要有预习，预习效果怎么检测?

 

1. 试着对你所预习的内容提几个问题。

 

2. 试着复述。

 

• 听课时要有主动性

 

尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。

 

• 复习要及时，并且一定要动脑

 

走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

 

对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识，自己可以做些归纳整理，扎实基础！

  3  

不仔细、太马虎

身边经常有孩子考完试后说：

“我竟然忘了写单位，粗心了粗心了……”

他真是粗心吗？不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。所谓的“粗心”“马虎”，更像是自我安慰的借口。

细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。考试的时候，你要是随便粗心两三道，几十分可能就没了！

这时候，你再用“粗心”安慰自己，还有啥用？

给孩子的对策：

• 多读几遍题目，尤其是几何题，综合题。

 

看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，一步一步来。

 

• 认真仔细，重视作题的步骤。

 

重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

  4  

不会收拾课桌

课桌，将孩子的学习状态展示的一览无余。

班里成绩低的孩子，他们的课桌经常一团乱，各科试卷、习题册都随意堆叠在一起，当老师讲到某一张试卷的时候，他经常翻来倒去也找不到，白白浪费了学习的时间，降低了学习的效率。

成绩好的同学，懂得将各个学科分门别类，把试卷、习题册、笔记本都整理在一起，方便时时翻阅。

这样一来，不但节约了时间，也节省了精力。

给孩子的对策：

书桌凌乱，说到底是因为孩子缺乏逻辑性和条理性，家长可以通过日常生活中的一些小事来锻炼孩子。

比如，让孩子学会整理自己的房间，每一样物品该如何摆放，摆放在哪里，都应该做到井井有条，层次分明，让孩子逐渐形成有序意识。

再比如，家长可以教会他们如何分门别类整理学习资料，并且及时监督，让孩子逐渐养成分类整理的好习惯。

不注重总结

很多孩子在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。

给孩子的对策：

容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。

所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识漏洞。经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。