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教育的情怀——求变、立心与前行


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前二十年都是在被人教,最近两年竟也开始尝试着教别人。回顾二十多年的教育体验,再看到这题目,心里多少有些触动。教育的情怀,于旁人,或许是个空泛的话题,于我,则像一颗投入湖心的石子。
求变·求新
陶行知先生关于教育的意义曾说过两句话,我非常喜欢。第一句谈的是“教育是什么”。他认为,教育就是教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。这句深得辩证唯物主义精髓的论断一直被我奉为圭臬。
板着手指一数,新东方已经成立二十二年了,从最开始四五百人甚至上千人的大讲堂,到现在25人或者一对一、小班的小课堂;从老师无数次自己去找题做题、用心备课,到现在有集团的大数据库作为有力的教学补充。为了让学生进步可视,为了让学生感知梦想的沉重与轻盈,新东方一直致力于改变。
还记得前些日子,朋友圈里对于新东方跟公立学校的深入合作一片点赞。其实这种事振奋的又岂止是新东方一家之心呢。这种公私结合的治学模式,既显示了国家对民营企业、民办教育的政策利好,又何尝不是国家层面的一种教育情怀呢?变民办教育为公立教育的有益补充,平衡区域教学资源从而实现教育公平,这不正是这一辈教育人的使命么?
教育的情怀,或许就是这种以终为始的求变求新吧。
立心·立命
陶公的另一句论述也非常到位,他说,真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处;先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
俞老师在前些日子的演讲里说,新东方的追求,应该有功利的方面,也应该有非功利的。什么是非功利的?无非三点:帮助学生获得自信,帮助学生看到未来,帮助学生塑造人格。一个只想着帮学生提分的教育机构,或许在商业上可以成功一时,但最多也就止步于此了。我们说希望让民办教育成为公立教学系统的有益补充,那就不该亦步亦趋,唯利是图。优秀的民办教育有义务拥有更强的教育内涵和社会功用。诚然,盈利是公司最大的道德。但是端正的教学观念本身就是新东方盈利的基础。上市也好,收购布局也罢,一切都是为了获得更好的教学体验,制定更高的行业标准;公立学校的合作也好,二三线城市的下沉也罢,都是为了推进新东方教育理想与教学信念的传播。金钱会让深刻的人更深刻,浅薄的人更浅薄,此言诚得之。
正所谓立心为治学之本。诚如俞老师所说,评价一所学校的成功与否,永远不是看这所学校的考试平均分。最根本而言,还是要看这所学校是否旨在培养人格平等、思想自由、精神独立的人才,是否旨在塑造具有国际视野的现代公民,又是否有围绕此目的而展开一系列行之有效的教学活动。像新东方这样的教育机构亦是如此。有心人或许曾经注意过,我们集团的招聘广告标语是“我要不平凡的你”,我觉得我们的教学口号也应该是这条。我们要培养的,绝不是那些从故纸堆里爬出的书虫,我们希望培养的是流血变法自此始的谭嗣同,是无惧阻碍毅然回国的钱学森,是不嫌家境贫寒的孝子,是不出卖朋友的勇士。诚然,作为一个教育机构,新东方不能够把所有的人生知识都教给你,甚至从表面上看,它只是在教些国文、算数和西洋语,但是,我们衷心的希望,这些有信仰、有理想、有原则的种子可以为大家埋下。
教育的情怀,就是要不断地示之美好,授以希望。
正确·前行
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”犹记得五年前,第一次看到横渠先生这句坦心之言时,心里激起的回响。是青年人的踌躇满志也好,不自量力也罢,这句话就像种子一样扎根在了我的心里——教化之功,竟至于斯。煌煌中华五千年历史,先贤伟人之教诲有如海边拾贝,这也是为什么我对“先生”二字充满敬意。文明之功,全赖斯人以薪火相传。
当前教培行业,叫好互联网教育、唱衰老大哥的声音不绝于耳,“坚持做正确的事情和正确的做事情”就是新东方教育的情怀。正如俞老师所说,新东方核心在做的事情以及坚持要做的事情就是:You are better than you think & We help you to be better。虽然教育的情怀可以有很多注解,但是其核心千年未变,那就是累月经年的真心育人。所以,栉风沐雨,砥砺前行,仅以此句与诸君共勉。
 
 
 
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