01
前两天和一位从教二十多年的老教师聊天，他说了句话让我特别触动。
他说：“现在很多老师上课，就跟填鸭子似的，使劲往里塞知识点，孩子考完试全忘了，跟没学过一样。”
仔细想想，还真是这么回事。
我们现在的课堂，很多老师都在追求一个“结果”——这道题孩子会不会做，这篇课文能不能背下来，这次考试能不能及格。分数仿佛成了衡量一切的标杆。
但你发现没有，很多孩子当时学得挺好，过段时间就忘了。原因很简单——学习的过程被我们跳过了。
最近读了一本叫《聚焦课堂教学》的书，里面有个观点特别有意思：教学的核心问题，实际上是“结论与过程”的关系问题。
听起来有点绕，但理解透了，对咱们当老师的、当家长的，都特别有帮助。
02
什么叫“结论”？简单说，就是教学要达到的目的和要获得的结果。
比如说，一道数学题怎么解，一篇古诗什么意思，一个英语单词怎么写——这些就是结论。
什么叫“过程”？就是孩子达到这个结论所经历的那些活动：思考、质疑、比较、选择、分析、综合、概括……
很多老师上课，直接把结论告诉孩子：来，今天我们学这个公式，背下来，做题。这是一个特别省力的教法，但效果往往不好。
原因很简单——没有经过思考的知识，就像没有根的树叶，风一吹就跑了。
你让孩子背一百遍公式，不如让他自己推导一遍。他自己推导一遍，这个知识就长在他脑子里了，想忘都难。
《聚焦课堂教学》这本书里特别强调了一句话：没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来。
这句话我读了三遍，越想越有道理。
我们现在培养孩子，最怕的就是变成“书呆子”——考试第一名，但出了校门什么都不会干，遇到新问题一点办法都没有。
怎么办？就得在“过程”上下功夫。
让孩子多思考、多提问、多尝试错误。错了没关系，关键是他在思考的过程中，思维得到了锻炼，能力得到了提升。
03
但是这里有个误区，很多老师容易走极端。
有的老师一看，重视过程很重要，那就干脆别要结论了，让孩子自己摸索去吧。课堂热闹就行，知识点讲错了也不要紧。
这又是另一个极端了。
《聚焦课堂教学》特别指出：引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。
为什么？因为知识是结论的内核。知识错了，结论肯定对不了。
举个例子，孩子做一道数学题，过程很积极，讨论很热烈，但是算错了，公式用错了。那这个过程再热闹，也没有什么意义。
所以啊，过程和结论，不是对立的关系，而是统一的关系。
正确的做法是：既要让孩子知道正确的结论是什么，也要让孩子理解这个结论是怎么来的。不能只记结论，不懂过程；也不能只要过程，不要结论。
04
那到底该怎么平衡呢？
书中给了答案：把理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，但在引导孩子理解与掌握知识的方式上，要注重过程。
具体怎么做？
首先，听讲和记忆不是掌握知识的唯一方法，更不是最好的方法。
我们很多老师上课，就是一直讲一直讲，孩子一直听一直听。这种方式不是不行，但效率最低。孩子左耳朵进右耳朵出，知识根本没进到脑子里。
更好的方式是让孩子自己思考。
比如，讲一篇课文，不要直接告诉孩子这篇文章讲了什么，而是让孩子自己读，自己发现问题，自己讨论。哪怕刚开始他们说得不对，但这个思考的过程，比你直接告诉他答案有价值一百倍。
其次，知识本身也需要思考。
什么意思？就是我们不能把知识当成僵化的、现成的结论，直接塞给孩子。而是要让孩子知道，这个知识是怎么来的，为什么是这样的。
比如学一个历史事件，不要让孩子死记硬背年代和事件，而是要让孩子理解，这个事件为什么会发生，产生什么影响。理解了背后的逻辑，知识点自然就记住了，而且想忘都忘不掉。
05
说到底，教育的目标不只是让孩子考高分，而是让孩子真正成长。
《聚焦课堂教学》里有句话特别打动我：强调过程就意味着，掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发展。
什么意思？就是分数不是最重要的，孩子的思维、能力、情感、价值观，这些才是教育真正要培养的东西。
你回想一下自己小时候，是不是有些老师上课讲的内容早就忘了，但老师说的某句话、某个故事，至今还记得？
为什么？因为那些话、那些故事，触动了你的心，引发了你的思考。那就是过程的力量。
06
所以咱们当老师的，当家长的，真得好好想想这个问题：
我们到底要给孩子什么？
是那一串串需要死记硬背的知识点？还是考试卷上的分数？
都不是。
我们要给的，是让孩子终身受益的能力：思考的能力、解决问题的能力、创新创造的能力。
而这些能力，从哪来？从过程中来。
让孩子多思考、多尝试、多经历失败和成功。在这个过程中，他不仅学到知识，更学会了如何学习，如何思考，如何成长。
这才是教育的本质。
正如书中所说：教师在教学过程中，应将抽象的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系起来，增强孩子在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想的效果。
说白了，就是让学习变得有意思，让孩子在学习的过程中，真正感受到乐趣和成长。
做到了这一点，分数什么的，自然就来了。
*教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。*
